MADEMS ESPAÑOL CU: 1/4/13

1/4/13

Reseña de la mesa “De la Reforma al Artículo 3° Constitucional a la Reforma de la Educación”

El día 13 de marzo de 2013 tuvo lugar la mesa redonda “De la Reforma al Artículo 3° Constitucional a la Reforma de la Educación”. Contó con la presencia de la profesora organizadora Ana María Salmerón y los profesores exponentes: Arturo Ballesteros y Manuel Gil Antón.

Ballesteros señaló tres líneas por las cuales se encaminaría su discurso respecto a la reforma: Primero cuestionar y analizar una posible articulación entre la reforma del sexenio pasado y la del presente. En segundo lugar, la discusión en torno al maestro como un profesional, y en tercer lugar si es que la reforma ha planteado y utilizado en su discurso el término “calidad” ¿cómo está siendo entendida esta?

Además problematizó las formas y los efectos que la evaluación ha propiciado respecto, sobre todo, a la figura del maestro. Considera que los criterios empleados, son insuficientes e incluso inútiles puesto que quienes evalúan y con ello acreditan a los docentes, son, casi siempre, agentes extraños, que no conocen a fondo las actividades de los profesores y que, generalmente, están más vinculados con una estructura sindical que con las prácticas educativas.

Con este mismo tono, comentó cómo a partir de estos mecanismos y sobre todo de quienes los emplean, se muestra, a la sociedad, una concepción de lo que la educación, supuestamente es, y que lamentablemente es la que ha imperado a lo largo de muchos años; algunas de estas consideraciones son, por ejemplo el hecho de que la educación sea autoritaria, desvinculada de las condiciones sociales y personales de los estudiantes, etc.

Por último dejó una pregunta que es necesario responder, sobre todo por quienes, a su juicio, son los más criticados por la reforma en curso. La cuestión es: ¿Qué aspectos quedan dentro y cuáles quedan fuera al considerar hacer una reforma en el ámbito educativo y cómo es posible implementarla y con ello llevar a cabo un plan de trabajo efectivo?

Tocó el turno a Manuel Antón, quien nos invita a construirnos una intuición respecto a la reforma, a través del análisis de la misma. Su intuición consiste en que el problema principal que la reforma señala es la mala calidad de los profesores.

A su juicio, la mala fama que los maestros tienen ha sido, principalmente, producto de una generalización por parte de los medios de comunicación, y si bien, estos han señalado algunas carencias en algunos docentes, esto no implica que, de hecho, todos posean este tipo de deficiencias.

Considera que al partir de la hipótesis, como lo hace la reforma, de que el maestro es el problema a corregir, lo que sucede es que se dejan de considerar otros aspectos que también influyen, y con mayor fuerza, en cuanto a la calidad insuficiente de la educación en México. Por ejemplo, la extrema desigualdad social y económica entre la población mexicana.

Otro problema, que ha sido constante, es que la educación en México, parte de una estructura corporativa, que ante las dificultades y en general el desarrollo de la educación, deja de lado aspectos vitales como el antes mencionado, y sólo toma en cuenta, las soluciones y los programas que vayan a beneficiarla y con ello reforzar su carácter estructural-corporativo.

Coincidió, junto con Ballesteros que el problema de la evaluación, no sólo radica en quienes la realizan, sino también la forma en que lo hacen, que es siempre descontextualizada y estandarizada, pero además se ha confundido, evaluación con examinación, lo cual genera consecuencias importantes.

Finalmente, para ambos expositores, es necesario analizar y criticar el carácter y los posibles efectos y defectos que esta reforma generará no sólo dentro de la estructura administrativa educativa, sino de quienes participan activamente en las prácticas académicas de la misma.

Reseña de Sandra Leticia Reyes Alvarez

Fuente:

http://www.filos.unam.mx/2013/03/resena-reforma-al-articulo-3/

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